Хей, кто хочет быть и моим коллегой тоже?) У нас классно! tl;dr. Друзья, приходите вести информатику в Интеллектуал! Нам очень нужен классный преподаватель, который был бы при этом ещё и настоящим специалистом.
Я знаю, что среди вас (и ваших знакомых) есть множество программистов и знатоков компьютерных наук. Уверен, что есть и подмножество тех, кто хочет свои знания передавать молодым поколениям. Вот они-то нам и нужны! А мы нужны им, потому что Интеллектуал — это просто лучшее место для преподавания школьникам.
Приходите к нам. Лучше уже сейчас, потому что понедельник начинается в субботу, а готовить учебную программу и отбирать школьников лучше бы с зимы.
Что? Где? Когда? Кого-чему-зачем?
В школе Интеллектуал помимо прочего есть:
(а) Небольшая параллель информатико-математического профиля. Это школьники 10–11 классов, которые умеют программировать. И любят это настолько, что были готовы подписаться на две пары информатики в неделю в течение двух лет и сдать серьёзный вступительный экзамен 1.
(б) Кроме того, у школьников есть запрос на самые разные спецкурсы. Если вы не готовы вести класс, но знаете, про что хотите рассказать детям в рамках спецкурса, дайте знать.
(в) Возможно, со следующего года организуется ещё одна параллель — информатика для биохимов. В школе очень сильные биологи, и вы можете сделать так, чтобы они умели и любили использовать компьютеры для своих биологических задач. Здесь не нужно быть крутым программистом, скорее подойдёт человек с широким биоинформатическим или биологическим бэкграундом.
Учебный план вы составляете сами. У вас будет практически полная свобода выбора того, как и что преподавать 2. Лишь бы это было интересно и небессмысленно. Если у вас давно зреет идея того, как правильно преподавать информатику, это ваш шанс её реализовать.
Профильные группы маленькие. У меня сейчас два класса. В одном 10 человек, в другом вообще 3.
Помимо умных, талантливых и очень интересных школьников, у вас будут замечательные коллеги, с которыми можно обсудить как преподавание, так и программирование. А также искусство, походы, математику и всё-всё-всё.
В школе очень адекватная администрация, которая практически полностью защищает преподавателей от бюрократии и враждебных внешних сил.
Главный плюс школы, конечно, в том, что это работа, которая точно имеет значение. Я бы сказал, что для меня преподавание последние несколько лет было смыслообразующей частью жизни.
О минусах тоже надо честно сказать.
Если вы работаете программистом, в школе наверняка будет падение по зарплате. Школа не будет занимать у вас все пять дней, только 1.5–2, так что зарабатывать вне школы вы сможете.
Но школа отнимает действительно много времени. Помимо уроков время уходит на подготовку и проверку домашних заданий (я это делаю непростительно медленно). А также на подготовку к уроку. Не стоит рассчитывать, что вы придёте и расскажете всё из головы. Во-первых, у вас так не выстроится логика урока. А во вторых, вы очень быстро обнаружите, что школьники уже знают всё то же самое, что вы (и даже больше) — и придётся изучать что-то новое.
——————————
1 — На экзамене мы проверяли, что школьник в состоянии решить задачу по теме, которая ему зачастую неизвестна до экзамена. В прошлом году экзамен длился 5–6 часов. За это время каждый школьник должен был решить по две разноплановых задачи (да-да, для 10 школьников мы подготовили 20 совсем разных задач). Задачи были от теории чисел до использования сторонних API, от ковыряния в базах данных до рисования фракталов. Не на все задачи мы сами заранее знали ответ. Конечно, мы задавали наводящие вопросы и подсказки и разрешали пользоваться всей мощью гугла. Всякую бессмысленную муштру на запоминание библиотечных функций мы не практикуем.
2 Последние три года я преподаю информатику в инфо-мат группе. Например у меня сейчас четыре разных курса. У 10 класса «Алгоритмы и структуры данных» и «Веб-программирование». У 11 класса «Анализ данных» и «Языки программирования» 3.
При этом, например, анализ данных получается у меня вообще курсом про математику с элементами программирования, а не наоборот. И все свои курсы я толкую очень расширительно, конечно. Поэтому в веб-программирование проникает работа с викиданными и индексы баз данных, в анализ данных — элементы криптографии, а в алгоритмы — работа с гитом и юнит-тестирование. А в позапрошлом году я вёл по одной паре, и это вообще были не классические курсы, а индивидуальные и групповые проекты.
Вы будете преподавать что-то своё, что по душе именно вам.
3 «Илья, но зачем вам преподаватель в инфо-мат параллель, если там уже преподаёшь ты?»
А вот со следующего года я там не преподаю, увы. Не потому что мне что-то не нравится, наоборот. Но мои планы на будущий год едва ли будут совместимы с преподаванием в школе.
p.s. Мы как раз недавно сходили на очень хороший спектакль, который в том числе и про то, почему работать в школе круче, чем многое другое. Ссылка на рецензию в первом комменте.
p.p.s. Заинтересованные могут писать мне.